有人小声议论道：“听说我们这次评比，全市倒数第一，连我们大局长和县委书记都受到了批评。
这样一来，我们的绩效奖恐怕悬了。”
“你说县里可能扣我们的绩效奖吗？城乡差距大又不是我们的责任，凭什么扣我们的绩效？”
“要真说起来，我们这些人怎么可能没有责任？让我们这些优秀教师轮转到乡村小学，大家愿意去吗？”
所有人都沉默了。
让这些优秀教师去乡下，他们肯定不同意。
但只要教师不下去，城乡差距就不可能拉平。
城乡差距大，让县里受到批评，就极有可能扣除他们的绩效奖。
这简直成了个两难的选择。
正在这个时候，陈小凡走上台来，身后跟的是董建涛、容倩秀两位副县长。
陈小凡坐在正中间，轻轻咳嗽一声道：“现在我们开会。
同志们，今天这场会，不讲空话、不绕弯子，就讲一件事，我们未来要进行教学改革。
想必大家也都听说了。
之前我们在义务教育城乡均衡指数评比中，排名倒数第一，受到市里的严厉批评。
当然，这些事跟在座的诸位都没关系。
城乡教育水平差距大，是历年来积累的问题。
只不过，如今我们要打破这个顽疾，让乡下的孩子和城里的孩子，得到同等质量的教育。
我们现在最大的问题，不是学校少、不是校舍破，是优质资源全部锁在县城，乡村学校越办越弱，城乡差距越拉越大。
县城学校，好老师、好设备、好教研、好条件，样样齐全。
偏远村小，一个老师带全科，音体美没人上，贵重仪器锁仓库，图书常年不翻，设备常年不用。
这就是我们的现实。
过去，我们怎么做的？
靠造假、靠填表、靠账面划转设备、靠老师挂名轮岗、靠盲目撤并村小。
这些办法，看着好看，但一查就崩，难怪督导组会给我们打出低分。”