杂的函数题，一脸茫然。
他用脚轻轻踢了踢苏静也的凳子，“苏静也，救命啊…”
苏静也身体微僵，趁老师转身写板书的瞬间，鬼使神差地将写着解题步骤的笔记本递了过去。
叶小雨赶紧接过来，照本宣科地念了起来，虽然磕磕巴巴，但总算蒙混过关。
下课铃响，老师刚走出教室，叶小雨就长舒一口气，他绕过来，轻轻拍了一下苏静也的肩膀，
“谢了啊，苏同学！”
另一只手随意地将一个东西放在苏静也摊开的书页上，是一颗包装精致的进口薄荷糖。
她的耳根瞬间红了，很小声地回道：“不客气。”
叶小雨浑不在意地收回手，身体向后靠在椅背上，姿态放松，“以后前后桌，互相照应。”
他的“互相照应”，很快便体现在方方面面。
遇到棘手的题目，他不会大声求助，而是用笔轻轻敲两下她的椅背。
待她微微侧身，他便倾身向前，压低声音，
“这题思路卡住了，苏老师指点一下？”气息拂过她的耳畔，依旧带着薄荷的清凉。
课堂笔记没记全。他会趁她不在时，“偷偷”拿过去抄。
抄完原样放回时，会在她笔袋里塞一小包饼干或者一块巧克力作为答谢。
小组活动，他永远是最社牛、先开口的那个——
“我和苏静也一组。”每次都不容置疑却又理所当然。
苏静也从最初的慌乱无措到渐渐习惯。
她依旧话不多，但会提前把作业写好，会把笔记记得更工整。
会在他被老师点名回答不出问题时，悄悄将写有答案的纸条从背后递过去。
两个人形成了彼此专属的“学习SOP”，流程默契、高效且严丝合缝，连一只苍蝇都飞不进去。
某个中午，苏静也趴在桌上午睡，朦胧中感觉有人在轻轻整理她颊边的碎发。
动作很轻，带着一种小心翼翼的温柔。
她倏然惊醒，睁眼便撞进叶小雨近在咫尺的眼眸里。
他似乎没料到她会醒，动作一顿，随即若无其事地收回手。
他故作镇定地咳嗽一声，“那个…有片小纸屑，我帮你拿掉了。”
然后丝滑地转头和旁边的男生讨论起昨晚的球赛，耳根却泛起一点点淡红。
还有一次体育课结束，他打完球回来。
在经过苏静也座
…。。