编辑，不可能在儿童文学上没有她的判断能力。
“有这么好？”他笑呵呵的问，一脸的难以置信。
王安忆叹了口气。
“至少我写不出这样的作品。”
金近还要给王安忆她们上课，来不及看完这一部长篇，只先匆匆浏览了几行。
“6，2年？”
“是倒叙，江弦先写了的结尾，然后才从六年前讲起这个故事。”
“.背景是这段时期？”
金近皱了皱眉，这个时间段他太熟悉了，他们这个年纪的人也太熟悉了。
“江弦没有写这段历史，他就讲了一个水乡的，油麻地小学。”王安忆解释道。
“噢。”金近点点头，“这样的处理是对的，江弦写的是儿童文学，孩子们的世界是纯净的，所以儿童文学里不应该出现世界的冲突和苦难。”
王安忆想了想，“江弦写了苦难，但他处理悲伤和苦难的方式很高级.”
王安忆说了半天，也不知道该怎么表述。
“遮蔽的艺术？”金近问了一句。
她兴奋的点点头，“对、遮蔽的艺术！”
金近笑了笑，他和王安忆越聊，越对江弦的这篇《草房子》感兴趣。
瞿小伟也很快过来，金近和他们聊了有一个小时的写作技巧，两人这才告辞。
金近持着把蒲扇，戴上眼镜，握着放大镜，开始看江弦的这篇《草房子》。
午间的阳光炽热，聒噪蝉鸣伴随着夏季的阳光洒落，整篇稿子都变成了金黄的颜色。
金近花了三天的时间才全部读完，挥着蒲扇，在屋里兴奋的来回踱步许久。
“写的这么好？！”
都说江弦写人性的恶是一把好手，写起人性的美也是不遑多让。
甚至就连这篇的结构，也有着一种简洁、圆润的美，每一章以一个人物为主角铺展故事，一个故事又带动下一个人物的出场，最后形成一个流畅的故事链。
“妙！妙啊！”发现这一点之后，金近忍不住畅意的笑出了声。
这篇《草房子》里不止一次提到了首尾相接的白鸽群，江弦巧妙的把结构和内容融合到了一起，这就有点像古诗词，不仅象征是美的，韵律同样是美的。
想到古诗词，金近又猛然间意识到什么，匆匆忙忙翻出这篇几个分章节的章节名：
秃鹤、纸月、白雀、艾地、红门、细马、药寮。
“
…。。