戴眼镜编辑走到刘鑫武面前，伸出两只手和刘鑫武握了握，“鑫武同志，是过来看稿子的是吧，您先请坐。”
“哎，不麻烦，不多打扰你们，看你们工作都挺忙的，我看看稿子就走。”
“谈不上打扰，您来了我们都高兴。”对方笑了笑，给刘鑫武、马建、高行健分别倒一杯水，“没想到您对江弦同志这篇稿子这么感兴趣，发表前就已经迫不及待的要看看了，我们还以为您和他关系不好呢。”
“呃”
刘鑫武正无语间，对方又开口：
“不过江弦同志这篇写的真不错，真是不错，儿童文学能写到他这个水平，国内恐怕他也是独一份了，稿子我们正做校对工作呢，我给你取一份过来。”
见对方也对江弦这份稿子充满赞誉之词，刘鑫武摩挲着下巴，难道这个《小王子》真的很好？
他又不傻，目前凡是看过《小王子》这稿子的，竟然没一个说这份稿子差的，这就说明了很多问题。
可但凡是人，就没一个想承认错误的。
此前他对江弦这部《小王子》妄下定论，认为区区儿童文学作品不值一提，写出这样的文章是江弦在写作道路上的退步，也是他在文学抗争思想上的让步。
如果《小王子》真的很好，那不是打他的脸么？
所以直到现在，他心底都抱着那么一丝“自私”的念想，希冀着江弦这部并不如这些人口中所说的那样，至少不能是特别好。
刘鑫武也不相信，一部儿童文学作品，就算再好又能好到哪里去。
正想着，刚才的编辑已经带来了一份《儿童文学》的稿子。
一份稿子在发表前，往往要经过三审三校的流程。
所谓三审，就是常说的初审、复审、终审。
至于三校，这是在确定排版以后的校对工作。
一校，校对人员对照原稿逐字逐句进行校对，重点检查文字、标点符号、排版格式等方面的错误，例如，检查错别字、漏字、多字、标点符号误用等情况。
二校，在一校的基础上，进一步检查稿件的错误，同时会对一些一校过程中可能遗漏的问题进行补充校对，如统一术语、检查图表编号等。
三校是在一校、二校的基础上，更进一步确保稿件的准确性和规范性，如果是一些高质量的出版作品，校对次数可能不止三次，还会更多，以达到作品精益求精的效果。
而《儿童文学》拿给刘鑫武的，就是一
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