大学的英语课和高中时完全不同，课程采用真正的全英文模式。
虽对口语相对薄弱的人来讲，课上可能会吃力，但提升起来却是相当迅速。
这天上午早八。
徐铭独自来到阶梯教室，和大二学生一起上英语课。
自从他被学院允许提前结束大一学业后，除宿舍并没有更换之外，所有必修课程基本都是跟着大二学生来。
其中包括英语和物理以及计算编程。
刚开始没人在意他，后面被学长喊几声徐神，就再也回不去了。
好在这些天大家都互相熟悉，倒没乱七八糟的事。
“今天这节课我们进行情景练习，等下会让你们上台分别扮演角色用英语交流。”
讲台上。
看上去三十多岁的教师吕春梅，面向教室用英语说。
伴随她的话音落下，底下顿时传来一阵骚动，显然不少人没甚信心。
主要在场很多人，可能都已考完英语四级，但却不怎么擅长口语。
担心上台交流会闹笑话。
尤其个别口音重的，说起来和小品没差别。
而此时徐铭，却全然没管课程内容，正闷着头看铺在面前的英语教材讲义。
经过这段日子慢慢积累，所获得的英语学科经验值即将满足升级所需，根据以往经验进行判断，顺利的话今天就能把英语提升到2级学科。
随着时间一分一秒过去，面板浮现出经验提示信息。
【经过努力学习，你的[英语]水平提升了，获得经验值3点。】
【经过……】
……
【经过努力学习，你的[英语]水平提升了，获得经验值2点。】
【经过努力学习，你的[英语]等级提升至lv2】
【你获得词条——[精准发音]】
【词条：精准发音】
【效果：你在使用外语交流时，能快速组织语句，发音精准高效沟通。】
“这是让我可以更好和海外学者交流吗？”
徐铭将效果那栏信息映入眼帘，顿时心中微动，脑海中涌出些许念头。
他的英语水平在高考后，虽能称得上不错，纵使现在参加四级考试都没问题。
关键几乎很少有用英语交流的机会，导致口语方面相对薄弱。
与普通人对话还行，若以后参加国际学术会议，甚至被邀请上
…。。