更何况高保山性子温和，没有脾气，没有架子；那些在旁人面前需要小心翼翼隐瞒的话，到了他这里，全都不必再藏着掖着。
心里的委屈与困惑一涌而上，刘文婷一开口，便停不下来了；对着他滔滔不绝，把积攒许久的话一股脑儿都说了出来。
“高校长，做人太难了。”
刘文婷这样说，心里也是这样想的；在她看来，数学习题只需加减乘除就能解决，谈话难辨对错，人际交往的艺术却像抽象的辩证法。
“怎么了？”高保山问。
“我没想到老师这样！”
刘文婷孩子气的话，引起了高保山的兴趣。他让刘文婷坐下，给她倒了杯水，带着打趣的表情，准备听听她的“奇谈怪论”。
“老师咋样？”他饶有兴致地问。
“反正不是我想的那样！”刘文婷不耐烦地说。
高保山笑了，觉得她的想法很有意思。
“您别笑！”刘文婷着急地说。
“好，好，我不笑。”高保山做了个无奈的手势，憋住笑说，“那你觉得老师该是什么样？”
“哼！反正就是勾心斗角，还欺负年轻人！”
“……”高保山没有插话，等着刘文婷继续说下去。
“老师之间，明着不说，暗里算计；表面给你鞠躬，背后捅刀子。成绩、考核、评先、树优，无论哪个方面，都要超过对方。”
“不甘落后是好事。”
“可为了职称，也没必要搞得你死我活吧？”刘文婷又着急起来，“只会挑别人的毛病，看不到自己的缺点……”
“将来你也会希望自己评上职称，多拿工资。”
“低三下四、不择手段的事，我做不到！”刘文婷愤恨地说。
高保山摇了摇头，不予置评。
“我该怎么办？”刘文婷问高保山。
“你不可能让所有人都满意。”高保山对她说。
“我真的错了吗？”这位新任教师的想法，简直幼稚得可笑。
“你不用改变自己，”高保山说，“与其人云亦云，不如做好自己。”
刘文婷正在经历的，其实是每个年轻教师都要走过的迷茫阶段。
她若要适应，需要一些时间。