分差缩小到八分。
“磊子好像不对劲。”陈明也看出来了。
1点46分。
第五分钟，王磊在无球跑动中忽然停下，弯腰抱住右小腿。脸上的表情从困惑变成痛苦，整个人跪倒在地。
裁判吹哨，比赛暂停。
队医和队友围上去。观众席一片哗然。
林澈坐在原地，一动不动。他看到了——就在王磊倒下的前一秒，有个三班的队员在退防时“无意中”撞了他一下，撞的部位正好是小腿肌肉最紧张的位置。
那一下很隐蔽，裁判没看到。
但林澈看到了。
那不是意外。
那是……“修正”？
队医检查后做出换人手势。两个队友搀着王磊下场，他脸上写满不甘和痛苦。替补队员上场，是个大一新生，紧张得手都在抖。
比赛继续。
三班趁势追分。没了王磊的外线火力，二班的进攻陷入停滞。赵峰试图强打内线，但对方收缩防守，效果不佳。第三节结束时，比分变成55:52。
只差三分了。
“完了完了，”陈明哀嚎，“要被翻盘了。”
林澈没说话。他在脑子里快速复盘：王磊抽筋下场，和前世一样。比分从领先十三分到只差三分，和前世的过程相似，但具体数字不同。
这说明什么？
说明“结果”可能更重要。只要二班最终输球，过程中的细节可以微调？
第四节开始。
二班明显慌了，传球失误，投篮打铁。三班越打越顺，反超比分，然后拉开。时间一分一秒流逝，观众席上的气氛从兴奋变成压抑。
最后三十秒，比分87:85，三班领先两分。
二班球权。
赵峰带球过半场，示意打最后一攻。所有人拉开，他单打对方控卫，突破到罚球线，急停跳投——
球在空中划过弧线。
全场安静。
篮球砸在篮筐后沿，弹起，落下，在筐沿转了一圈。
又转了一圈。
然后，掉了出来。
三班抢到篮板，比赛结束。
87:85。
输两分。
和前世一模一样。
陈明抱住头：“就差一点！就差一点啊！”
周围的同学在叹息，在安慰球员，在收拾东西离场。林澈坐在那里，
…。。