「是。」
「住址，联系人，监护人，评估结果会不会影响後面，评估的时候要带什麽，他本人要不要提前签什麽东西。」
亚伯拉罕点头。
「我明天去问。」
陈拙看向他。
「明天？」
「明天上午，救济室那边有人可以替我半天。」
陈拙想了一会儿，才说：「我不懂这里的手续。」
「我知道。」
「表格我也不一定看得懂。」
「没打算让你填表。」
「需要我做什麽？」
亚伯拉罕没有立刻回答。
他把文件夹里的几页练习纸往陈拙那边推了推。
「你知道他这些天学了什麽。」
陈拙低头看那些纸。
亚伯拉罕继续说：「如果他们问我，我只能说他最近愿意来，愿意写，也没有中途跑掉，但这不够。」
陈拙把其中一页练习纸抽出来。
那一页上，卢克把一道题改了三遍，最後一次才算对，旁边还有陈拙用铅笔轻轻点过的痕迹。
「不能只说他愿意来。」陈拙说，「也不能只说他写了几页。」
「那说什麽？」
「说他现在能做什麽。」
陈拙把纸放到桌上。
「比如，他能按日期写，能按题号写，错了以後，不是乱猜，他会回到前一步，他能把你们平时说的那些零钱、重量，写成纸上的算式。」
亚伯拉罕听着，没有打断。
陈拙又拿起另一页。
「也要写他不会什麽。」
亚伯拉罕问：「不会什麽也写？」
「要写。」陈拙说，「不然别人不知道从哪里开始。」
这句话说完，他自己皱了一下眉。
像是觉得这话有点不够明白。
他换了一种说法。
「就是别把他说得太好，说太好，别人会以为他能直接进班，那样反而麻烦。」
亚伯拉罕点头。
「这个我懂。」
「也别写得像求别人可怜他。」
「我也不想那样写。」
陈拙把几页纸重新排了一下。
「那就写事实。」
他说完，看了一眼那张基础评估表。
「你先把该问的问清楚，问清楚以前，别跟他说学校。」
…。。