程砚这才猛地抬头。
教室里的空气像被这四个字一下抽紧了。刚才还在低声议论的人也纷纷停下，看向他们。有人显然听不懂这是什么，有人却本能地皱起眉，像对这几个字有种说不出的熟悉。姜妗盯着那枚章印，忽然意识到，这不是普通的文件名，更像某种流程批次，某种只在旧档里才会出现的回收措施。
“这是什么东西？”她问。
程砚没回答，反而像被自己手里的纸烫了一下。他盯着那行签名，脸色比刚才白得多。姜妗第一次在他眼里看见一种近乎失衡的神情，不是因为害怕，而是因为某个被他一直放在“应该不可能”的地方的事实，忽然真的出现在了眼前。
“我没见过这个。”他低声说，“至少，我妈从来没提过。”
姜妗没有接话。她盯着那张纸，脑子里却飞快地把这几章里所有零碎的东西串起来。白名单背面说回廊并非绝对不肯熄，夜课簿、补签册、空白处分单、家长知情确认，这些东西根本不是散的，它们在往一条更早的线回拢。而“同时回潮”这四个字，很可能就是那条线上的节点。
不是某一次偶然签字。
是家长端和学校端一起运转的旧流程。
是白天和夜里一起完成的筛除。
“你妈什么时候签的？”她问。
程砚把纸攥得更紧，声音压得几乎听不见：“我不知道。”
他停了停，又像是不甘心似的补了一句：“但这张纸下面的日期，是我上初二那年。”
姜妗心里猛地一震。
初二。
那意味着很多事已经不是她现在这一级才开始的。回廊、夜课、补签、保护层，这些东西早就和家长端绑在一起了。难怪学校能把遗忘叫作保护，因为从来不只是学生被说服，是家长先被签进去，先被允许配合，先被共同默认。
“你看这个。”程砚忽然把纸往她面前一递。
姜妗低头，顺着他手指点的位置看去，才发现那行签名旁边还有一个几乎要被折痕吞掉的小注记。
`同潮期间，相关对象记忆回流，按旧规复签。`
她指尖一凉。
“回流？”她重复。
程砚的眼底压着一层极深的东西，像此刻才真正被这两个字撬开。“所以不是只有被筛的人会忘。”他慢慢说，“记忆也会回流。只是回来的，不一定是完整的。”
姜妗脑子里像有什么咔哒一声对上了。
同
…。。